範雪怡：“最年輕”中學校長的擔當，讓自己成爲發光體

百花仙子

                    最年轻”中学校长的担当，让自己成为发光体

編者按：

爲中國而教的使命是“培養促進教育公平的領導者”，我們說“領導力不等于權力，領導力的本質是影響力。”這樣的領導者正在路上，24歲的範雪怡用行動證明，如何成爲一個有光的有積極影響力的人，讓我們相信鄉村天地，大有作爲。

本期文章分享來自爲中國而教2017級未來教育家，第二屆“鄉村新生代教師獎”獲得者範雪怡老師的教育思考和探索。

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我是範雪怡，今年24歲，現任教于益陽市南縣三仙湖鎮初級中學，擔任黨支部書記和校長。我參加工作四年，當校長兩年了。

中學校長，爲什麽是我？

[color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]很多人好奇我怎麽就這麽年輕能夠當中學校長了？我只能說是“天時地利人和”：上一任校長調走了，學校需要新校長，學校老師推薦我，領導認爲我可以，而且我答應了。

我至今仍然清楚的記得，中心校領導讓我當校長的時候，我立馬拒絕了：“我不行，我不敢，我不當。”我們學校占地面積45畝，學生300人左右，教職工有44名，其中50歲以上的22人。那年暑假7位青年骨幹教師去了縣城，感覺塌了半邊天，學校必須有人要挑起這個重擔，老校委會成員早就不願繼續留任。種種困難，偏偏又沒有了最適合的中堅力量，于是目光都集中到了我這個本地、師範出身、年輕有活力的年輕人身上。我幾次推辭無果，我想幹脆離開三仙湖考到城裏來躲避這件事，于是我偷偷報名參加了城區招聘考試，並順利通過了筆試面試。城區選崗前一天晚上我糾結萬分，但第二天起來我就想明白了：1、我會糾結，那說明我潛意識裏想試試呀！2、城裏優秀的老師那麽多，有我無我差不多，但我留在三仙湖說不定可以搞出點什麽事情呢！3、以前給自己定的目標就是要成爲校長，只不過這個目標實現的過于快了而已。4、沒當校長以前誰也沒學過怎麽當，我當著當著說不定就會了。5、我還年輕，實在當不下去就不幹了，不適合的事情幹下去也沒意義。6、我如果想要影響更多的人，那我肯定要站得更高才能被別人看到。加上領導在我選崗前在教育局截住我，再次跟我談話，我思慮再三就答應了。

剛開始時我是怎麽做的？

[color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]既然接下這個擔子，不管再難也要硬著頭皮上了。有了校長，接下來就是搭建好校委會班子，既然無法在學校原有的教師中産生，那只能寄希望于新分教師了。當時中心校領導考慮我校實際情況，在新分教師中，通過談話，了解意願，爲我搭配了96年的總務主任、98年的工會主席、97年的學生處主任和98年的教務主任、95年的教務幹事。就這樣，一支平均年齡僅22歲、全縣最年輕的行政班子就組成了。

人員雖已到位，但畢竟都沒經驗，要讓開學順利進行還是要依靠老教師的力量。于是我一個一個的聯系老校委會成員，拜托他們帶帶徒弟。我知道他們雖不願再當行政，但仍願爲學校出一份力。我第一次開行政會說：既然學校選擇了我們，給了我們這個機會，那我們就好好幹，爭取在三仙湖中學創造奇迹！不會就問，錯了就改，年輕沒經驗但我們有活力，敢想敢做。沒什麽好怕的！新老結合，開學前的籌備工作進行的還比較順利。

新生報名結束後，就要進行分班分課。我與教導主任兩個人先構思出最理想的情況後，再輪流給老師們一個個打電話，詢問意見。理想很豐滿，現實很骨感。44位教師，9個班，315節課，我和教導主任從下午打電話一直打到晚上12點，理想課表被我們畫的面目全非。

以往我們學校的正式課表要開學一個月左右才能敲定，但我上任後，第一天就確定了。就是這件事，讓學校的老師，尤其是老教師看到了我們的做事效率，認可了我們的能力。就在我以爲自己是天選之子，能夠勝任校長一職時，我才發現我把一切都理想化了。

百花仙子

遇到困難，我如何應對？

1

新老觀念不一致，溝通交流互理解

第一次教學月檢，我們把沒交材料的、備課敷衍等情況的老師通報到了工作微信群，我們自認爲這會引起老師們的重視，提高學校月檢質量。但在那之後，原本支持我們工作的老教師們，很多都不願搭理我們了。我察覺到教師間氣氛不對，趁著自己晚自習沒有任務，到程老師的寢室聊了兩個多小時。原來我們不曾考慮過老教師們是否能夠接受這樣不打招呼、公開點名的行爲。我終于明白，是我們近段時間的工作行爲讓老教師們感覺被冒犯了，沒有被尊重。知道了原因，我當晚立即召開了行政會議，直接了當的點出近期問題，說出了老教師對我們的意見和建議，班子成員也才恍然大悟。后来连续几天，我每天给自己排好时间，一个个去找老师谈心，对于前期工作做得不好的地方表示歉意，希望能够继续支持我们的工作，今后有做的不好的地方还請多多指点。于是往後的教學檢查中，我對于做的不好的，就只點出現象不點名，但是會私底下去個別交流，對于做得好的，我點名表揚。

2

家長質疑不信任，真誠面對提成績

雖然學校工作能夠得到老師們的配合，但對于我這樣年輕的女校長，家長心中存在諸多質疑。于是我上任後召開了一次全校家長會，正式跟家長們見面，大大方方告訴他們我的成長曆程與決心。那次家長會後，家長們對我多了一些了解，但我知道，要得到家長們的信任，學生的成績和學校的業績是最重要的。我並沒有著急證明我自己，而是在一次次活動、一次次比賽、一次次學科取得優秀成績、校園環境不斷改善中讓家長看到了學校的變化，學生的成長。

除了召開家長會，我成立了家長委員會，以點帶面，讓家長去號召家長，促進學校的發展。比如校服征訂時，因爲涉及到錢，形勢緊張，外界質疑，就算領導讓我暫停我還是堅持。通過與家長、廠家一次次溝通磨合，家長自發宣傳，終于讓我們學校成爲我們鎮唯一一所統一了校服的義務制學校。

3

學生調皮難管理，家訪常規辦活動

我們學校三百名學生，三分之二留守兒童，其中一半是離異家庭，于是我號召全校教師大家訪，走進學生家中，了解他們的成長環境，既能與家長拉近距離，也能更清楚學生行爲背後的原因，同時抓實常規教育，規範學生行爲。除了學生會檢查，我要求行政人員每天通報學生表現，從早到晚，課堂、衛生、紀律等，逐步讓學生知道什麽可以做，什麽不能做，怎樣才能做得更好。除此之外，舉辦一系列活動來豐富學生的課余生活，例如跳長繩比賽，廣播體操比賽，硬筆書法比賽，元旦文藝彙演等。我覺得如果能用各種有趣有意義的活動充實了學生生活，他們就不會有多余的精力“幹壞事”，長此以往，對學校的好感也會更加強烈。

4

年輕教師難發展，內外兼修來助力

要想让学校得以发展，更多的是要靠年轻人，但我校缺乏优秀的教学指导者，良性竞争的环境，以及部分年轻人想要躺平。我既是年轻人，也是校长，我就必须要想点办法让我们这个群体更优秀！为此，我选择了“内外兼修”策略。首先，校内开展“教学比武”，年轻人必须参加，邀請年长教师和领导听课评课，互相指导。其次，去优秀的学校参观学习，参与他们的听课评课，跟着名师、名校长取取经。再然后，哪里有比赛、哪能评奖，我都会鼓励我们学校的老师积极参与，催着他们交材料、写论文、做课题。看到他们在工作中有所懈怠，我就一个个打电话、发信息、开青年座谈会，摆出在我们这群青年人当中已经存在的差距。如果不想被淘汰，只有不断追求上进，在教学、教研、各种比赛中创先争优。
最後，吸收各種外界資源，分享給我們的老師，爲他們爭取機會。我一直認爲，改變鄉村教育，年輕的這一代一定要付出更多，奉獻更多。在鄉村的年輕人，絕不能混日子，要把自己的成長與學生的成長並駕齊驅，培養學生的同時也要讓自己不斷進步。除了“內卷”，還應該“外卷”，要多出去看看，多和其他學校優秀的老師做對比，要讓自己具備流動的能力，可以去任何想去的地方。

兩年的收獲

在當校長的這兩年裏，我與我的班子成員一起，和學校老師們攻堅克難，取得了一項又一項成績。去年在縣辯論賽、縣排球比賽、縣運動會、縣英語演講比賽、縣藝術節中屢獲佳績。在學生成績方面，我校整體教學質量也在穩步提升：2020年下學期期末調研考試中，我校七年級語文、數學均爲全縣第八，道德與法治全縣第六、九年級化學全縣第五。在縣局評價中，我校學生合格率也不斷上升。因此我也連續兩次獲得了初中校長教育教學質量管理專項獎，以及全鎮優秀校長稱號，今年也獲得了南縣最美鄉村青年教師稱號。

背後的故事

[color=rgba(0, 0, 0, 0.9)]這兩年時間裏，我有過很多次想要放棄、想要逃避：每學期期末，每學期開學，每次加班到深夜，每次獨自一人去醫院，每次別人都放假了我還在工作，每次我都要比別人早結束寒暑假回來開會，每次學校裏面有什麽事都找上我的時候，每次因爲要開會而上不了課的時候......我都想過不幹了。辭職信都寫過好多次，就是沒寫完過。因爲寫到後面就想：唉！明天，等到明天我要是還不開心，我就不幹了！然後我就不寫了去睡覺。第二天睡醒了要麽我被工作所包圍沒時間想太多，要麽就是有啥好事讓我覺得日子過得還行。更重要的是，我的身後還有一群支持我的小夥伴，他們在我快堅持不下去的時候就會給我力量。長期樂觀、間接性喪，我就一天又一天的做到了今天。

我有两次进城的机会，但是我都放弃了。第一次是我想试试当校长，第二次是我想试试把校长做得更好。正如我给县城学校校长回複的那样：“我也許不是三仙湖必要的人，但我想成爲這裏重要的人。年輕人是應該去拼去闖，但是渠道是多種多樣的，過程肯定是坎坷的，但我仍舊相信自己。”

生活總是有點苦，但是自己要想辦法變甜一點。不用四處遊說自己的不幸，自怨自艾的時間不如去吃頓火鍋，一頓不夠就再來一頓，調整好情緒就不動聲色的讓自己變得更加強大。人生那麽長，要做些有挑戰的事；但人生又那麽短，要做有意義的事。

我現在所從事的，就是我認爲有挑戰、有意義值得我堅持的事。我願意在這條路上成爲發光體，不斷吸收光、發出光，照亮自己的人生，溫暖周圍的人。

最後，我想分享一段魯迅先生寫過的話："願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲，有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。此後如竟沒有炬火：我便是唯一的光。"

祝願各位同仁們，不負韶華，敢爲人先，走別人沒有走過的，做別人沒有做過的，大膽設想，小心求證，以青年的活力來帶動整個教育事業的活力，爲鄉村教育貢獻更多的力量！

                                                                                                   2023年4月3日转帖（如有异议請联系思童網删帖）

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爲教育付出心血很值